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pisa专题45：随着学生年龄的增长，pisa中的高表现国家是否能保持它们的领先优势？
撰稿人：上海市教育科学研究院 日期：2015-01-06 浏览量：3639
- 在15岁学生的表现属于国际高标准的国家，26-28岁青年的表现往往也较好。
- 当学生完成义务教育时，教育系统需要确保他们的表现处于一个较高的水平，并且还要确保此后学生的这些技能可以得以保持并进一步发展。
pisa提供了15岁学生阅读、数学和科学表现的概览。pisa想比较在义务教育快结束时，学生为从学校转向劳动力市场或继续接受教育和培训做好准备的程度，这一事实决定了pisa选择聚焦在15岁学生身上。然而，pisa只能提供一个概览，至于在从义务教育向成人生活转变时会发生什么，以及学生已经习得的技能如何随着他们长大成为青年而发展，不同国家之间的差异可能会很大。在不同国家，学生15岁以后的学习增益率会不同吗？15岁时取得高成绩的学生还是那些年龄更大（20或25岁）时的高表现学生吗？在pisa表现较差的国家，随着时间的推移，年轻人可以赶上表现较好国家的同龄人吗，还是15岁时观察到的表现差异依旧或者甚至变得更大？
成人技能调查（oecd国际成人能力评估项目（piaac）的产物）的数据与pisa的结果一起，可以用于洞察高表现国家是否能在将来保持他们的领先优势，或者一旦学生完成了义务教育，各个国家的表现是否往往会趋同？
关于成人技能水平，pisa表现能告诉我们很多，但不是全部
总的来说，pisa表现与相应年龄组在成人技能调查中的表现呈正相关。在一个既定的pisa成绩分布中平均成绩处于高、中、低位置的国家，相应年龄的群体在成人调查中的平均成绩也往往处于高、中、低放入位置。2000年，芬兰、日本、韩国和瑞典的15岁学生的表现高于平均水平；12年以后，这些国家的26-28岁青年在成人技能调查中的表现也高于平均水平。同样，奥地利、德国、意大利、波兰和西班牙在pisa 2000中的表现低于平均水平，相应年龄的群体在成人调查中的表现也低于平均水平。
国家层面的15岁学生阅读和数学表现与这一群体在12年以后的读写和运算水平相关，但这个关系存在不确定性。例如，在爱尔兰，pisa 2000中15岁学生的阅读表现高于平均水平，但这一年龄群体在2012年的成人技能调查中的表现低于平均水平。在意大利和西班牙，pisa 2000中15岁学生的阅读表现接近平均水平，但这一群体在2012年的成人调查中的读写水平远低于平均水平。
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