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【国际理解教育】国际理解教育解读（共9篇）
撰稿人：上海市教育科学研究院 日期：2011-02-24 浏览量：4901
编者按：联合国教科文组织在1972年出版的《学会生存》中就曾以“团结之路”为题，专门论述教育的国际合作。而它在24年后出版的《教育——财富蕴藏其中》又再次提出，“教育机构拥有利用国际化来填补‘知识空白’和丰富各国人民之间与各种文化之间对话的很大优势。”今天，伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台，教育国际化再次触及理论和实践界的兴奋点，国际理解教育成为人们热议的话题。鉴于此，我们编辑一组关于国际理解教育的文章，以飨读者。
胡守钧：国际理解教育即科学和人文精神教育
葛剑雄：了解是理解的前提
周汉民：增进人际间、国际间、人类与自然间的理解
郭隆隆：国际理解的意识与能耐是衡量综合国力的一项重要指标
倪闽景：基础教育国际化的挑战与应对
张恩迪：用国际理解的胸怀建设浦东未来
张跃进：为国际理解教育搭建课程资源平台
张军凤 王银飞：关于基础教育国际化的几个问题
金京泽：国际文凭中学项目的特征与启示
（文见《上海教育科研》2011.1）
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