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乡村教师编制困境的现实省思
杨柳西华师范大学教育学院（南充637000）；张旭/21世纪教育研究院(北京100088）摘要：教师编制配置是政府对义务教育学校进行人力资源投入的主要方式，教师编制的…
师范生教育实习的风险及规避
李斌辉张家波/岭南师范学院文学与传媒学院（湛江524048）摘要：教育实习是发展未来教师实践能力的重要环节，但如果不能科学合理地安排、实施，就会存在一定风险，…
“后4%时代”财政性教育投入的总量与结构分析
姚继军马林琳/南京师范大学教育科学学院（南京210097）摘要：基于国际比较的思路，通过建立计量模型，定量分析了“后4%时代”我国财政性教育投入的总量与结构。计…
高校毕业生可就业能力形成机制的实证研究
鲍威刘薇/北京大学教育学院教育经济研究所（北京100871）摘要：随着近年高校毕业生失业问题的凸显，如何强化高等教育与劳动力市场之间的适切性与有效衔接，成为高…
试论学生角色的转向：从学习主体到知识主体
左璜/华南师范大学心理学院博士后黄甫全/华南师范大学现代教育研究与开发中心教授博士生导师（广州510631）摘要：知识活动中的学生主体地位被“学习主体”角色所…
国内学界对课业负担概念的理解：基于500篇代表性文献的文本分析
胡惠闵王小平/华东师范大学课程与教学研究所（上海200062）摘要：本文采用文本分析的方法，通过对国内500篇代表性文献的分析，发现学术界对课业负担概念的外延和…
从“个体教学”到“集体教研”
——论当代教师的现场学习力王占魁/华东师范大学教育学系（上海200062）摘要：传统学校教师的专业成长主要依靠业余读书和在个体的课堂教学活动中积累经验，当代教…
多元文化交融下的当代教育理念探析
——兼论池田大作的国际教育观点陆建非/上海师范大学党委书记教授（上海200234）摘要：多元文化将我国当代教育发展置于全球的文化与政治格局中，既是难得的发展机…
从“师生关系”到“师生机体”——基于机体哲学的思考
李长吉、陶丽/浙江师范大学教师教育学院摘要：我国教育理论界对“师生关系”问题的探讨，由于根植于实体思维，存在着难以克服的思维困境和实践尴尬。从机体哲学的…
为“薄弱学校”辩护：基于教育价值的思考
吴亮奎/南京师范大学课程与教学研究所摘要：义务教育阶段的薄弱学校需要辩证分析。其产生大体上有三种情况：优质化发展中产生出的薄弱、品牌打造中催生出的薄弱、…
